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          博士媽媽的財商課2:友情的考驗

          博士媽媽的財商課2:友情的考驗

          • 作者
          • 范穎 著

          本書以吳悠悠、盧卓思、林睿東、錢曉能四個小伙伴參加學校組織的財商選修課為故事背景,通過范范老師的循序引導,他們系統學習了個人財務管理方法,例如零花錢的管理、廣告的識別、促銷的選擇等;通過對社會中財經現象的觀察與思考,例如通貨膨脹對收入的影響、物價變動及其原因等,他們學習了很多財商知識,包括名詞、概念、理論,并掌握了一些適合孩子們在生活中使用的財商小工具,例如...


          • ¥32.80

          ISBN: 978-7-122-42200-2

          版次: 1

          出版時間: 2023-02-01

          圖書介紹

          ISBN:978-7-122-42200-2

          語種:漢文

          開本:32

          出版時間:2023-02-01

          裝幀:平

          頁數:138

          編輯推薦

          本書是“北大媽媽財商課”系列三本中的一本。財商教育是使孩子受益一生的素養教育,本套書以繪本故事的形式呈現,在小故事中引入引入財商知識,包括名詞、概念、理論等,故事語言風趣幽默,貼合讀者的年齡和生活,讓小朋友們在閱讀中糾正錯誤的消費

          圖書前言

          財商,受益一生的素養教育
          東東6歲多的時候,有一天他問我:媽媽,你知道世界上最好的奶粉是什么牌子的嗎?
          我很詫異他怎么會問出這樣一個問題。
          見我答不出來,他得意地說出了一個奶粉品牌。
          我一下子明白了,這是剛剛電梯廣告屏上的品牌。田園牧歌的畫面,動人的廣告詞,讓他自動生成了結論——這就是最好的奶粉。原來,在不懂商業世界的孩子眼中,廣告和新聞都是熒屏里的信息,一樣真實可信。
          在孩子的成長中,我們會關注智商的開發、才藝的培養、體魄的鍛煉,卻往往忽視了財商的教育。然而,除了孩提時期,人的一生都要跟金錢打交道,財商關乎一個人的終生幸福。
          那么,什么是財商呢?這個詞來自羅伯特·清崎的《富爸爸,窮爸爸》,指的是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力。財商與智商、情商被并列為現代社會三大不可或缺的素質,是現代人在經濟社會的必備生存技能。
          近年來,青少年財商問題頻頻登上新聞熱搜:小學生拿父母的錢去打賞網紅主播,高中生落入“消費貸”陷阱,大學生買理財產品被騙得血本無歸……財商教育的缺失,讓青少年在財務管理上漏洞百出,風險重重。
          可惜的是,這么重要的財商教育,卻不是學校的必修課,而很多家長也不知從何教起。市面上有一些兒童財商繪本和青少年財商讀物,但大多不成體系,是故事和散點知識的結合,孩子只能淺嘗輒止,再想深入學習,卻無以為繼。
          在我看來,財商教育是一種素養教育,孩子們不僅需要知道“是什么”和“為什么”,還需要明白“如何做”,并最終成為自覺意識和行為習慣。
          因此,我在創作這套青少年財商讀物的時候,有以下五個“設計”:
          1. 系統性。這套書在理論框架的設計上,我參考了美國經濟教育委員會制定的《財務能力的國家標準》和來自特拉華大學經濟教育和創業中心、密歇根大學教育學院等機構的專家編制的《青少年經濟學范疇與順序》,將個人財務管理的能力培養與青少年經濟學的知識體系進行融合,讓小讀者既能學到如何進行個人財務管理,又能學會用經濟學的視角來分析生活中的經濟現象。
          2. 進階性。參考上述兩套知識體系的分階,我也將這套書的理論框架分成了初、中、高三階,希望讀者能從小學、初中直至高中、大學,隨著這套書不斷提升個人財務的管理能力,并加深對經濟學相關理論的理解。比如個人財務管理能力之“儲蓄”,小學段的目標之一是要學會設定儲蓄目標和制訂儲蓄計劃,初中段要學會單利、復利的計算,而高中段則是要理解政府如何鼓勵或抑制居民儲蓄,及通貨膨脹率如何影響儲蓄的回報率;再比如經濟學中的“競爭”,小學段的標準是明白競爭是如何發生的——“當同類產品有許多賣家時,競爭就會發生”,初中段要理解企業之間如何競爭——“賣方在價格、產品質量、客戶服務、產品設計和品種、廣告等方面進行競爭”,高中段則要懂得競爭手段和競爭的社會意義——“引進新產品和生產方法是一種重要的競爭手段,是技術進步和經濟增長的源泉”。這樣的進階性設計,讓青少年的財商培養能夠拾級而上,不斷深入。
          3. 理論與實操并重。會應用,才是真學懂。除了理論解析,我在每一個小故事中都設計了一個“財商小工具”,既包括記賬本、“貨比三家”表格、儲蓄計劃等小讀者日常就能操練起來的工具,也包括均衡價格圖、目標客戶調研表、復利計算器等有助于理論學習的工具,幫助小讀者順利跨過“懂得”與“應用”之間的門檻,將知識內化為能力和習慣。
          4. 兼顧有益與有趣。興趣是最好的老師,財商教育如何變得有趣,讓孩子學得進去,也是讓我頗費腦筋的一個問題。我曾經構思了科幻、童話等題材,也有很多新奇創意,但最終還是選擇貼近青少年生活的財商故事,虛構中透著真實,讓小讀者們感到財商是與生活息息相關的。當然,萌寵、友誼、挫折、考驗、比賽等有趣的情節安排和四個主人公截然不同又各具特點的性格設置,也讓這套書頗有趣味,試讀過的小讀者都紛紛表示喜歡。
          5. 不忘品格塑造。財商教育的一個重要目標,就是價值觀、金錢觀的樹立。只有懂得節制欲望、善用資源,才能更好地掌控自己的人生;只有“君子愛財,取之有道”,才能光明磊落地獲取財富,而不至于財迷心竅;而只有不畏挑戰、不驕不餒的品格,才能迎來創業的勝利曙光。隨著故事情節的展開,我有意地刻畫四個主人公的心理活動,讓小讀者們感受到他們的品格閃光點。
          記得一篇報道里,有人問巴菲特:“孩子幾歲時,可以跟他們講金錢和投資?”巴菲特回答:“越早越好!”
          為什么財商教育越早越好呢?因為越早,成本越低。當孩子小的時候,他犯的最嚴重的錯誤,也不過就是花光零花錢,亂買了一些東西;當他剛剛成年時,可能會犯的錯誤,是敗光自己的月工資或者創業失敗失去第一桶金;而當他步入中晚年時,卻有可能敗光自己的養老金,甚至流離失所。越晚學習,犯錯、失敗的成本就越高,而且,一旦養成錯誤的財務管理習慣,則需要花費數倍的時間、心力甚至成本來改正。
          財商教育,未必能讓孩子贏在起點,卻可以讓他們受益一生。世事無常,命運跌宕,無論順境逆境,良好的財務管理能力可以讓孩子們的人生之舟行駛得更加平穩,這不正是我們的期待嗎?
          

          作者簡介

          范穎(范范老師),北京大學經濟學學士、文化產業博士,香港大學MBA。
          “少年得到”簽約講師,高級少兒財商指導師。具有多年財商教育經驗,為上萬孩子提供財商教育指導。通過微博@北大媽媽財商課,分享財商教育心得,領讀財商圖書,深受家長和孩子們的喜愛。
          

          精彩書摘

          本書以吳悠悠、盧卓思、林睿東、錢曉能四個小伙伴參加學校組織的財商選修課為故事背景,通過范范老師的循序引導,他們系統學習了個人財務管理方法,例如零花錢的管理、廣告的識別、促銷的選擇等;通過對社會中財經現象的觀察與思考,例如通貨膨脹對收入的影響、物價變動及其原因等,他們學習了很多財商知識,包括名詞、概念、理論,并掌握了一些適合孩子們在生活中使用的財商小工具,例如:記賬本、預算表等,他們還積極參與財商實踐,參加創意市集、儲蓄、嘗試外帶窗口及合作經營,從零開始,逐步培養起財商思維和理財能力。 書中故事風趣幽默,貼合小讀者的年齡和生活,幫助他們糾正錯誤的消費觀,建立科學的儲蓄觀、基礎的投資理念和初級的創業知識。
          全書共分三冊,書中故事風趣幽默,貼合小讀者的年齡和生活,幫助他們糾正錯誤的消費觀,建立科學的儲蓄觀、基礎的投資理念和初級的創業知識。

          目錄

          1.友情的考驗 01
          悠悠和卓思因為借錢的事鬧了別扭,被曉能和睿東發現了。財商課上,范范老師帶著四位小同學玩了一個“借錢”的小游戲,讓大家明白了信用的重要性和借貸的相關規則,悠悠和卓思也在大家的幫助下和好如初。
          ○ 知識點:借貸、債務人和債權人;信貸和信用記錄;利息;債務融資和合伙制
          ○ 小工具:借款憑據(借條)
          ○ 品 格:誠信、友愛、團結
          
          2.致命的食物 23
          悠悠和卓思帶著“柚子”去觀看曉能與睿東的籃球比賽,期間“柚子”因誤食玉米棒發生腸梗阻,危險萬分。面對寵物醫院的一大筆治療費用,悠悠意識到了保險的重要性。借著寵物保險一事,范范老師為大家講解了如何制定預算。
          ○ 知識點:風險和保險;信用卡、分期還款和免息;勞動法和勞動合同;預算
          ○ 小工具:預算表
          ○ 品 格:臨危不亂、未雨綢繆
          
          3.在烘焙店上崗了 50
          范范老師為悠悠四人安排了不同的導師,經過培訓,他們第一次上崗就收獲頗豐??烧l知悠悠和曉能因“功臣位序”起了爭執,堅持要交換崗位,結果第二次上崗的場面既混亂又尷尬。經過復盤,四人對各自的優勢有了更深刻的認識,也更加團結。
          ○ 知識點:工資、提成、固定工資和可變工資;需求層次;稅
          ○ 小工具:工資條
          ○ 品 格:團結
          
          4.一毛不拔的“鐵公雞” 75
          自從有了密碼存錢罐,林睿東就發現,幾個小伙伴總是偷偷跟他示好,還因為各種各樣的理由,想讓他動用公共賬戶里的錢。睿東拒絕了他們的要求,卻起了爭執。對于公共賬戶的錢如何使用,范范老師給了建議,并帶領大家去銀行開了一個真正的賬戶。
          ○ 知識點:儲蓄;銀行;利率;被動收入
          ○ 小工具:儲蓄計劃
          ○ 品 格:有備無患
          
          5.錢曉能有了“一個億” 101
          悠悠發現寵物商店的好多商品都漲價了,導致之前的預算不夠用了。睿東告訴她,“錢會變得越來越不值錢”,她感到既困惑又恐慌。范范老師帶大家參觀了錢幣博物館,重新認識了貨幣的前世今生,也對金錢的保值增值有了更深的認識,曉能還幸運地得到了“一個億”。
          ○ 知識點:通貨膨脹與通貨緊縮;實際利率;投資、股票、基金;單利、復利
          ○ 小工具:復利計算器
          ○ 品 格:未雨綢繆、堅持
          
          附錄1:青少年個人財務管理能力參考標準(初階) 128
          
          附錄2:青少年經濟學知識范疇參考標準(初階) 132
          
          后 記 136
          

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